短期的目标-中期-加长期怎么写，初期目标中期目标长期目标怎么写

短期的目标-中期-加长期怎么写，初期目标中期目标长期目标怎么写

短期的目标，中期，加长期怎么写

首先搞明白什么是规划？一座城市需要规划，才能发展的均衡合理，比如先划定区域，哪里是商业区，功能区（学校，医院等），住宅区，金融区等等，其次交通如何贯通。分几个阶段建设，如何解决财政问题，谁来建设等等。 通俗的说规划就是：为了达成目标，你打算花多少时间，做什么事情。先做什么后做什么。分几步做，找谁来做等 而人e68a84e8a2ad生，职业甚至具体到某个职务岗位的工作要有效率的做好或合理有效的达到要求，都是离不开事先的规划。一般越是具体事情规划的就越细。 比如做好收银员的规划，就是几个月的事情，你要做到能独立工作的收银员，那么先熟悉操作流程，熟悉操作方法，熟悉一些口径和财务报表，产品价目表，统计表等；然后一个星期学习，一个星期的有人带教的试操作，然后一个星期的独立操作，考试测验，再培训等。第二个阶段是技能的提高，比如如何判别伪钞、如何加快小键盘操作、如何将价目表熟记，缩短收银的等待，如何降低出错率等等。 放大到职业规划则抽象一些，时间段也以1,3,5年为跨度，这个职业的目标可能也不一定在一家公司达成。比如成为一个行业中前列20%的设计师，你要打算花上一年的时间通过什么方式做什么，然后3年内要完成哪些事情，5年内工作范围和设计能力扩大到哪些领域等等，为了达到这些目标，你需要投入多少时间金钱做什么，你需要单位提供什么机会和资源等等！大家举一反三吧。

前运算阶段包括哪几个阶段

(一)前运算阶段(2-7岁)

进入前运算阶段，儿童开始能运用言语或较为抽象的符号代表他们经历过的事物。但这一阶段的儿童还不能很好的掌握概念的概括性和一般性。他们认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的“泛灵论”。这一阶段儿童在思维方面存在自我中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。自我中心主义在儿童的言语中也存在。即使没有一个人听，年龄小的儿童也高兴地描述着他正在做什么。这种情况可能发生在儿童独处的时候，甚至更多的发生在儿童群体中，每个儿童都热情地说着，彼此之间没有任何真实的相互作用或者交谈，皮亚杰称之为集体的独白。本阶段的儿童的思维具有不可逆性、刻板性，尚未获得物体守恒的概念。

【掌握小技巧】本阶段经常考查特点或例子型反选，所以可以结合具体例子去理解各个特点。

1. 万物有灵论(泛灵论)：认为万事万物都是有生命的，例如：不可以踩小草，因为小草怕疼。

2. 自我中心(三山实验)：认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转，例如：妈妈要过生日，女孩喜欢洋娃娃，决定把洋娃娃作为礼物送给妈妈，认为妈妈也会喜欢。

3. 思维不可逆：思维只能前推，不能后推，例如：小孩知道大毛是小毛的哥哥，但不知道小毛是大毛的弟弟。

4. 不守恒：不明白物体不论如其形态如何变化，其质量(属性)是恒定不变的，例如：小孩不知道切成四瓣的苹果和原来的苹果是一样大。

5. 思维集中化：在做出判断时倾向于运用一种标准或维度。例如：长得多、密得多或高得多，还不能同时运用两个维度，例如：小孩认为穿裙子的一定是女生。

6. 思维刻板性：本阶段儿童在注意事物的某一方面时往往忽略其他方面

人长高的高峰是什么时候,分为几个阶段..

一岁的小孩,还有十三到十八岁的青少年.这两期为高峰期.二十岁以前身高都可以长滴.

我们儿时的打水仗通常分为两个阶段，第一阶段是什么，第二阶段是什么

拍打水面出水花，二是向对方泼水。

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